De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?

Citar este documento : Monney, Rosalie, De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consultado el 11 novembre 2025, https://m3c.universita.corsica/s/es/item/271

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Otros títulos : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Título : De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?

Descripción : Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité Intervention de Stéphanie Clerc, Véronique Fillol et Rosalie Monney (UMR 7309 - Université Aix-Marseille) Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime ... Ver más

Resumen : Il s’agira à partir de cette communication de débattre des enjeux scientifiques, politiques et éthiques des recherches visant à évaluer des dispositifs d’enseignement dits bilingues ou plurilingues, et de questionner les outils d’évaluation des compétences langagières des élèves. Nous présenterons rapidement deux contextes sociolinguistiques (Nouvelle-Calédonie et Côte d’Ivoire) et deux dispositifs ... Ver más

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Recursos enlazados :

Didactique de la pluralité linguistique par le détour radiophonique

Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

L'école française et l’accueil de la différence linguistique et culturelle des élèves nouvellement arrivés

Extensión : 312 Mo

Duration : 32min 53s

Formato : flv

Disciplina : Linguistique

Tipo : Colloques et manifestations scientifiques

Tema : Enjeu; Recherche; Politique; Scientifique; Évaluation; Éthique; Enseignement; Apprentissage; Éducation; Communication; Bilingue; Plurilinguisme; Compétence; Enfants; Contexte; Sociolinguistique; Langue

Colección : Manifestations scientifiques : colloques, conférences, workshops, séminaires, journées d'études

Autoría : Monney, Rosalie

Editor : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C); UMR CNRS 6240 LISA (Università di Corsica Pasquale Paoli); Università di Corsica Pasquale Paoli

Colaborador : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C)

Productor : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Fecha : 2012-07-11

Cobertura temporal : XXIe siècle

Cobertura espacial : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille

Idioma : Français

Relación : Didactique de la pluralité linguistique par le détour radiophonique; https://m3c.universita.corsica/s/es/item/283; Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario; https://m3c.universita.corsica/s/es/item/303; L'école française et l’accueil de la différence linguistique et culturelle des élèves nouvellement arrivés; https://m3c.universita.corsica/s/es/item/312; Quand un certain passé commun interfère avec le présent langagier des groupes migrants et de la société d’accueil; https://m3c.universita.corsica/s/es/item/310

Fuente : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

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