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30 anni di mosse, 30 anni d'acquisti

Ce film réalisé à l'occasion des trente ans de l'université de Corse, évoque depuis la création de...

Allocutions d'ouverture

Allocutions de Marie-Antoinette Maupertuis, Directrice de l’UMR 6240 LISA, et de Pascal Ottavi, Doyen de la FLLASH...

Langues et cultures à l'école : modèles d'organisation de l'enseignement en fonction de situations sociolinguistiques

Conférence plénière de Joaquim Dolz, professeur ordinaire à l’Université de Genève, dans le cadre du colloque...

Education bi-plurilingue, langues d’ici, langues d’ailleurs : propositions pour l’intégration et la didactisation de la pluralité linguistique et culturelle

Conférence plénière de Claude Cortier (UMR Icar 5191, Université de Lyon) dans le cadre du colloque de socio...

Une école (enfin) plurielle ?

Conférence plénière de Pascal Ottavi dans le cadre du colloque de socio didactique des langues des 11 et 12 juillet...

L'apprentissage du basque et de l'espagnol dans des contextes sociolinguistiques différents

Atelier A : L'identité, la langue et le fantasme de l'unicité Intervention de Margareta Almgren et de Ibon...

La négation/reconnaissance de tamazight en Algérie : impact sur son enseignement

Atelier A : L'identité, la langue et le fantasme de l'unicité Travaux de Nadia Berdous (Université de...

Parler du Platt lorrain de façon plurielle : défi ou utopie ?

Atelier A : L'identité, la langue et le fantasme de l'unicité Intervention de Marielle Rispail (UJM et...

Trois langues, une frontière…, quelle société ?

Atelier A : L'identité, la langue et le fantasme de l'unicité Intervention de Virginie Vigouroux (Ecole...

Grammaires et contextes communicatifs et scolaires : traiter un objet grammatical complexe en formation

Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Roxane Gagnon (Université de Genève,...

Cartas en vasco y español escritas por los mismos niños. Permeabilidades enunciativo-discursivas interlingüísticas

Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Ines Garcia Azkoaga, Itziar Idiazabal,...

Représentations de la personne bi-plurilingue: le dessin réflexif chez des élèves corses

Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Alexandra Jaffe (California State...

Le comportement langagier des enseignants en classe bilingue corse/français

Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Fédé Placide (Université de Corse, UMR...

Enseignement du français langue seconde en classes d’accueil et traitement des langues d’origine : entre situations d’urgence et prise en considération

Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Marc Surian (Université de Genève,...

L'alternance de langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2

Atelier C : Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? Intervention...

Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?

Atelier C : Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? Intervention...

Enseignement bilingue et interculturalité

Atelier C : Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? Intervention...

De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité Intervention de Stéphanie Clerc, Véronique...

Didactique de la pluralité linguistique par le détour radiophonique

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité Intervention de Claude Richerme-Manchet...

Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité Intervention de Megan Cotnam, Alain Di Meglio...

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité Intervention de Jean-Michel Géa (Université de...

L'école française et l’accueil de la différence linguistique et culturelle des élèves nouvellement arrivés

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité Intervention de Marina Okbi (Université de...

Écriture(s) en hiatus. Le schématisme modélisateur de l’imaginaire insulaire.

Ce cycle de séminaires, ouvert à tous, interroge une problématique commune aux enseignants-chercheurs des...

L’île de la poésie. Statut mythique de l’insularité d’Homère au XVIIe siècle

Ce cycle de séminaires, ouvert à tous, interroge une problématique commune aux enseignants-chercheurs des...

Géopoétique des origines : entre l'île terre et l'île fossile

Dans la continuité du cycle de séminaires "île, identité, patrimonialisation" qui s’est tenu en 2011,...

Festa di u legnu è di a furesta in Vezzani

Film réalisé par les Etudiants du Master 2 Information et Communication, spécialité territoires, patrimoines et...

Séminaire Antonio Negri - Union, désunion, une histoire paradoxale des tensions politiques dans l’Italie de 1861 à nos jours

Séminaire Franck Allegrini Simonetti - L'archéologie sous-marine histoire et perspective, l'exemple de la Corse

Vème Congrès de la MESCE (DVD)

Séminaire Anne Pajard - Regards sur les médiathèques

2ème Conférence de l'emploi

NICSOS

Séminaire Vincent Folny - Les procédures qualité dans les examens de langue et procédures d'audit en Europe

Séminaire Vincent Folny - Les procédures qualité dans les examens de langue et procédures d’audit en Europe

Colloque international du réseau de socio-didactique des langues

Colloque La culture du vin en Méditerranée

Chaire - Augustin Berque et la mésologie - Octobre - Esthétique et éthique de l'aménagement

Conférence Bertrand Cadeboche - Promouvoir le patrimoine immatériel une revendication identitaire légitime et une exigence onusienne et académique en faveur du pluralisme