Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?
Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Citar este documento : Calicchio, Virginie, Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consultado el 15 juin 2024, https://m3c.universita.corsica/s/es/item/251
¿Informar de un error?
Otros títulos :
Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Título :
Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?
Descripción :
Atelier C : Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ?
Intervention de Virginie Calicchio – Lapique (Université Jean Monnet)
Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde civilisé" et celui des "barbares". Avec le souci de retourner le sens premier du terme, la barrière fortifiée quasi insurmontable, pour récupérer in fine le contenu sémantique lié à l’idée de passage, de chemin vers…
Ainsi nous interrogerons-nous sur les conditions de reconnaissance de la pluralité culturelle et linguistique, d’une intégration raisonnée plutôt qu’imposée, à travers une réflexion théorique approfondie notablement corrélée à la relation d’expériences sociales et scolaires advenues.
Ce colloque est organisés autour de 4 axes :
1. L’identité, la langue et le fantasme de l’unicité
2. Enseigner la variation : incantation ou réalité ?
3. Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ?
4. L’école du XXIe siècle au défi de la pluralité
Resumen :
Cette communication a pour but d'essayer de répondre à la problématique suivante : comment se construit la culture plurielle d’une classe ? Quelles sont les traces de cette construction ?
Sur le plan méthodologique, le corpus sera constitué de données écologiques relevées dans des classes du primaire du département du Var et de deux entretiens d’auto-confrontation réalisés avec une enseignante.
L’analyse, qui privilégiera l’intention herméneutique et descriptive, devrait me permettre de présenter les résultats suivants :
1) les échanges langagiers dans toute classe portent la trace de la construction et de la rencontre des différentes cultures des élèves de la classe et de leur environnement ;
2) ces différentes cultures (sous leurs formes linguistiques et extra-linguistiques) se sédimentent et se combinent pour former la culture plurielle de la classe.
Es parte de :
Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Extensión :
290 Mo
Duración :
30min 40s
Formato :
flv
Disciplina :
Education
Tema :
Culture; Langue; École; Construction; Pluralité; Primaire; Enseignement; Langage; Différence; Environnement
Colección :
Manifestations scientifiques : colloques, conférences, workshops, séminaires, journées d'études
Autoría :
Calicchio, Virginie
Editor :
Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C); UMR CNRS 6240 LISA (Università di Corsica Pasquale Paoli); Università di Corsica Pasquale Paoli
Colaborador :
Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C)
Productor :
M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Fecha :
2012-11-07
Cobertura temporal :
XXIe siècle
Cobertura espacial :
Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille
Idioma :
Français
Relación :
Enseignement bilingue et interculturalité; https://m3c.universita.corsica/s/es/item/252; L'alternance de langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2; https://m3c.universita.corsica/s/es/item/250
Fuente :
M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Licencia :
Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, à la condition expresse de citer l’institution de conservation et l'identifiant de la ressource comme suit : « Médiathèque Culturelle de la Corse, [identifiant de la ressource] ».
Derechos :
M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Para ir más allá en esta colección
-
Manifestations scientifiques : colloques, conférences, workshops, séminaires, journées d'études
Captations multimédias effectuées lors des rencontres scientifiques (colloques, séminaires, conférences, workshops, journées d'études etc.) organisées par des chercheurs de l'UMR 6240 LISA.
-
Traduire l’intraduisible
-
Workshop Dominique Groux - La compétence professionnelle en contexte bi-plurilingue
-
Séminaire Les paysages méditerranéens entre géographie, archéologie et histoire
Añadir un comentario
Comentarios
Todavía no hay comentarios ¡Sé el primero en añadir uno!