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Citer ce document : Calicchio, Virginie, Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consulté le 05 décembre 2022, https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/251

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Titre alternatif : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Titre : Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?
Description : Atelier C : Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? Intervention de Virginie Calicchio – Lapique (Université Jean Monnet) Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde civilisé" et celui des "barbares". Avec le souci de retourner le sens premier du terme, la barrière fortifiée quasi insurmontable, pour récupérer in fine le contenu sémantique lié à l’idée de passage, de chemin vers… Ainsi nous interrogerons-nous sur les conditions de reconnaissance de la pluralité culturelle et linguistique, d’une intégration raisonnée plutôt qu’imposée, à travers une réflexion théorique approfondie notablement corrélée à la relation d’expériences sociales et scolaires advenues. Ce colloque est organisés autour de 4 axes : 1. L’identité, la langue et le fantasme de l’unicité 2. Enseigner la variation : incantation ou réalité ? 3. Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? 4. L’école du XXIe siècle au défi de la pluralité
Résumé : Cette communication a pour but d'essayer de répondre à la problématique suivante : comment se construit la culture plurielle d’une classe ? Quelles sont les traces de cette construction ? Sur le plan méthodologique, le corpus sera constitué de données écologiques relevées dans des classes du primaire du département du Var et de deux entretiens d’auto-confrontation réalisés avec une enseignante. L’analyse, qui privilégiera l’intention herméneutique et descriptive, devrait me permettre de présenter les résultats suivants : 1) les échanges langagiers dans toute classe portent la trace de la construction et de la rencontre des différentes cultures des élèves de la classe et de leur environnement ; 2) ces différentes cultures (sous leurs formes linguistiques et extra-linguistiques) se sédimentent et se combinent pour former la culture plurielle de la classe.
Est une partie de : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Importance matérielle : 290 Mo
Durée : 30min 40s
Format : flv
Date : 2012-11-07
Couverture temporelle : XXIe siècle
Langage : Français
Couverture spatiale : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille
Relation : Enseignement bilingue et interculturalité; https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/252; L'alternance de langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2; https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/250
Source : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Licence : Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, à la condition expresse de citer l’institution de conservation et l'identifiant de la ressource comme suit : « Médiathèque Culturelle de la Corse, [identifiant de la ressource] ».
Droits : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

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