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Une école (enfin) plurielle ?

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Une école (enfin) plurielle ?

Citer ce document : Ottavi, Pascal, Une école (enfin) plurielle ?, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consulté le 18 avril 2024, https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/98

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Titre alternatif : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Titre : Une école (enfin) plurielle ?
Description : Conférence plénière de Pascal Ottavi dans le cadre du colloque de socio didactique des langues des 11 et 12 juillet 2012 à l'Université de Corse. Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde civilisé" et celui des "barbares". Avec le souci de retourner le sens premier du terme, la barrière fortifiée quasi insurmontable, pour récupérer in fine le contenu sémantique lié à l’idée de passage, de chemin vers… Ainsi nous interrogerons-nous sur les conditions de reconnaissance de la pluralité culturelle et linguistique, d’une intégration raisonnée plutôt qu’imposée, à travers une réflexion théorique approfondie notablement corrélée à la relation d’expériences sociales et scolaires advenues. Ce colloque est organisés autour de 4 axes : 1. L’identité, la langue et le fantasme de l’unicité 2. Enseigner la variation : incantation ou réalité ? 3. Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? 4. L’école du XXIe siècle au défi de la pluralité
Résumé : Historiquement, en Europe du moins, l’expérience montre que l’école primaire sert à fabriquer une conscience nationale, un sentiment d’entre soi au moyen de la langue nationale et de l’histoire, les deux disciplines fondamentales d’une première acculturation, tandis que l’école secondaire permet d’opérer un tri entre ceux qui poursuivront des études longues et ceux qui les achèveront plus tôt. En l’espèce, l’institution a également permis de fabriquer de bons soldats, dévoués et loyaux, qui ont nourri et subi deux holocaustes au cours d’un XXe siècle de fer et de feu, ainsi qu’une bonne (puis une mauvaise) conscience coloniale ; siècle également marqué, au sein de l’Europe ou ailleurs, par d’évidents progrès des pratiques démocratiques et du bien-être des peuples. Aujourd’hui, nos sociétés ont profondément évolué. Inscrites au sein d’un monde plus ouvert, plus averti des risques de conflits globaux, plus incertain aussi, en raison de la crise économique et des doutes qu’elle suscite, de l’inévitable dépassement de l’Etat-nation et de ses frontières, hérités du XIXe siècle, elles s’ouvrent, volens nolens, sur leurs diversités intérieure et extérieure. Ainsi, dans la vie quotidienne, des formes de pluralité se banalisent-elles en même temps qu’elles peuvent susciter crainte et aversion. L’école du XXIe siècle se trouve donc au cœur d’un enjeu fondamental, l’accueil et la reconnaissance de la diversité linguistique et culturelle, avec en ligne de mire l’avènement d’une citoyenneté refondée parce qu’adossée à l’acceptation de la différence, sans avoir pour autant renoncé à fabriquer du commun, du partagé. Cette communication a pour objectif de signifier en quoi la Corse, en tant que territoire, en tant que petite société multiculturelle, en tant qu’académie, s’efforce de trouver, dans la difficulté, dans l’incertitude voire dans les tensions, les voies d’une institution scolaire rénovée capable d’illustrer la volonté de ne pas (plus ?) séparer les trois réalités sociale, culturelle et démocratique.
Est une partie de : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Importance matérielle : 426 Mo
Durée : 46min 8s
Format : flv
Discipline : Education
Type : Colloques et manifestations scientifiques
Sujet : Conférence; École; Conscience; Nation; Langue; Culture; Acculturation; Études; Institution; Colonie; Société; Évolution; Siècle; Progrès; Diversité; Pluralité; Enjeu; Démocratie
Collection : Manifestations scientifiques : colloques, conférences, workshops, séminaires, journées d'études
Créateur : Ottavi, Pascal
Editeur : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C); UMR CNRS 6240 LISA (Università di Corsica Pasquale Paoli); Università di Corsica Pasquale Paoli
Contributeur : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C)
Producteur : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Date : 2012-11-07
Couverture temporelle : XXIe siècle
Couverture spatiale : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille
Langue : Français
Source : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Licence : Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, à la condition expresse de citer l’institution de conservation et l'identifiant de la ressource comme suit : « Médiathèque Culturelle de la Corse, [identifiant de la ressource] ».
Droits : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

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