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Citer ce document : Lacave, Mattea, Enseignement bilingue et interculturalité, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consulté le 26 novembre 2022, https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/252

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Titre alternatif : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Titre : Enseignement bilingue et interculturalité
Description : Atelier C : Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? Intervention de Mattea Lacave (Conseillère pédagogique en langue et culture corses) Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde civilisé" et celui des "barbares". Avec le souci de retourner le sens premier du terme, la barrière fortifiée quasi insurmontable, pour récupérer in fine le contenu sémantique lié à l’idée de passage, de chemin vers… Ainsi nous interrogerons-nous sur les conditions de reconnaissance de la pluralité culturelle et linguistique, d’une intégration raisonnée plutôt qu’imposée, à travers une réflexion théorique approfondie notablement corrélée à la relation d’expériences sociales et scolaires advenues. Ce colloque est organisés autour de 4 axes : 1. L’identité, la langue et le fantasme de l’unicité 2. Enseigner la variation : incantation ou réalité ? 3. Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ? 4. L’école du XXIe siècle au défi de la pluralité
Résumé : Enseignante dans le premier degré et depuis plus de 15 dans l’enseignement bilingue, l’objet de la présente communication se veut un témoignage et une réflexion sur la gestion de la différence culturelle dans le cadre de l’enseignement bilingue. En assurant les fonctions de directrice de l’école maternelle bilingue Campanari à Bastia, (école classée en ZEP dont le taux d’élèves issus de l’immigration dépasse les 35%), j’ai pu intégrer, de façon naturelle, aux activité menées, tout un travail concernant la connaissance, le respect de l’autre et l’échange entre les différentes cultures. Ce témoignage relate la mise en place d’ un projet dans une classe de grande section maternelle où la diversité représentée à ce moment-là (corse, français, marocains, portugais, cambodgien, thaïlandais, burkinabè), nous a permis de créer un conte en langue corse, véritable voyage culturel et linguistique à travers ces différents pays. A travers cet exemple, une réflexion et une analyse des pratiques pédagogiques sont effectuées pour permettre d’identifier les bénéfices d’une telle démarche.
Est une partie de : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?
Importance matérielle : 288 Mo
Durée : 30min 29s
Format : flv
Date : 2012-07-11
Couverture temporelle : XXIe siècle
Langage : Corse; Français
Couverture spatiale : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille
Relation : Cultures en contact dans la classe : quelles dynamiques de construction d’un vivre ensemble ?; https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/251; L'alternance de langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2; https://m3c.universita.corsica/s/fr/item/250
Source : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse
Licence : Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, à la condition expresse de citer l’institution de conservation et l'identifiant de la ressource comme suit : « Médiathèque Culturelle de la Corse, [identifiant de la ressource] ».
Droits : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

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